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- 2026-08-18 发布于河北
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《十六年前的回忆》教学设计
设计理念:
“阅读是一种对话“。对话,体现了阅读的目的和本,学生与文
本的对话无疑是课堂阅读活动的主体,是阅读教学的中心。正如《语
文课程标准》里所说的那样:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对
话的过程”。鉴于崭新的阅读理念,审视阅读教学的过程,我想,阅读
课的教学首先要保证学生充分、深入地与文本对话,其对话的内容至
少包括:读懂了什么,受到怎样的情感熏陶,获得了怎样的思想启迪,
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