小学语文朗读背诵指导手册实用版.pdfVIP

小学语文朗读背诵指导手册

小学语文朗读背诵指导手册一为什么要重视朗读与背诵文字不是符号是会呼吸的朋友在小学语文课堂上我常问孩子你读秋天的雨时有没有闻到桂花香背小麻雀时有没有摸到老麻雀发抖的羽毛很多孩子会摇头但当他们学会用声音碰文字用心里装课文就会突然眼睛发亮哦原来秋

一、为什么要重视朗读与背诵？——文字不是符号，

是会“呼吸”的朋友

在小学语文课堂上，我常问孩子：“你读《秋天的雨》时，有

没有闻到桂花香？背《小麻雀》时，有没有摸到老麻雀发抖的羽

毛？”很多孩子会摇头——但当他们学会“用声音碰文字”“用心里装

课文”，就会突然眼睛发亮：“哦！原来‘秋天的雨’不是句子，是真

天的雨不是句子是真的雨打在枫叶上飘在梨香里朗读与背诵从来不是应试任务而是帮孩子建立文字感知力当他们把床前明月光读得轻柔把老麻雀掩护小麻雀读得急促把西沙群岛的海水读得透亮那些文字就不再是课本上的黑印刷而是能摸得到温度闻得到气味听得到动的活物更

的雨，打在枫叶上，飘在梨香里！”

朗读与背诵，从来不是“应试任务”，而是帮孩子建立“文字感

知力”：当他们把“床前明月光”读得轻柔，把“老麻雀掩护小麻雀”

读得急促，把“西沙群岛的海水”读得透亮，那些文字就不再是课本

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