自然界的美妙声音幼儿园教学案例02.pdfVIP

听，风穿过梧桐叶的形状——小班“自然

画几条弯弯曲曲的线像风在跑第二站松针丛的嗖嗖秘密到了松苗区我先让孩子们蹲下来用放大镜看松针松针细细的像不像妈妈的织毛衣针像我的铅笔对呀细细的东西挡着风风要跑得更快所以声音是嗖嗖的像小老鼠跑过走廊的声音我让孩子们轻轻扒开松针把耳朵凑过去听风在

声音小侦探”主题教学案例

一、案例背景：为什么要和孩子“听风”？

小班上学期的孩子正处于听觉敏感期——他们会对着空调出风

口眯眼笑，会蹲在走廊听保洁阿姨拖地板的“滋滋”声，连喝水时吸

管吸到杯底的“咕嘟”声都能让他们围一圈尖叫。但我发现，孩子们

对“自然的声音”总是“听过就忘”：下楼玩时路过梧桐树，风一吹树

声音总是听过就忘下楼玩时路过梧桐树风一吹树叶沙沙响他们抬头看两眼就跑开了雨后的草地有蚯蚓爬过的簌簌声没人愿意蹲下来多听两秒岁儿童学习与发展指南里说要充分利用自然和际生活机会引导幼儿通过观察比较操作验等方法学习发现问题分析问题和解决问题我想着

叶沙沙响，他们抬头看两眼就跑开了；雨后的草地有蚯蚓爬过的

“簌簌”声，没人愿意蹲下来多听两秒。

《3-6岁儿童学习与发展指南》里说，“要充分利用自然和实际

生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发

现问题、分