爷爷一定有办法绘本阅读指导课案例.docxVIP

《爷爷一定有办法》绘本阅读指导课案例：在传承与创新中感受亲情的温度

一、课程基本信息

*绘本名称：《爷爷一定有办法》（菲比·吉尔曼文/图）

*适用年级：小学低年级（一、二年级）

*课时安排：1课时（约40分钟）

*领域：语文（阅读与表达）、艺术、品德与社会

二、设计理念

本阅读指导课以《爷爷一定有办法》这本经典绘本为载体，遵循低年级学生的认知特点和阅读规律，通过多种感官参与和互动体验，引导学生感受故事的温情，体会爷爷的智慧与爱，激发阅读兴趣，培养初步的阅读能力和审美情趣。课程注重学生的主体地位，鼓励学生大胆猜想、积极表达，在潜移默化中渗透珍惜物品、废物利用以及亲情传承的价值观。

三、教学目标

1.认知与技能：

*初步理解绘本故事内容，了解约瑟的毯子从新到旧，被爷爷不断改造成新物品的过程。

*学习观察绘本画面的细节，尝试根据画面线索预测故事情节的发展。

*能简单复述故事的主要情节，或用自己的话说出爷爷把毯子变成了哪些东西。

2.过程与方法：

*通过听读、观察、讨论、角色扮演等多种方式，体验阅读的乐趣。

*学习运用“预测”、“提问”等基本阅读策略。

3.情感态度与价值观：

*感受爷爷对约瑟深沉的爱以及约瑟对爷爷的信任与依赖。

*体会爷爷的聪明才智和勤俭节约的品质，萌发珍惜物品、废物利用的意识。

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