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2026年《新课标教学要点（D类）》真题练习答案

一、辨析题参考答案

1.题干观点错误，是对新课标核心素养导向教学的片面解读。

首先，新课标提出核心素养导向的教学目标，本质是要求教学从单纯的知识传递转向学生必备品格、关键能力与价值观念的综合培育，并非对传统教学方法的全盘否定。知识讲授法作为使用范围最广、效率最高的知识传递方法，能够在短时间内帮助学生搭建系统的知识框架，是开展探究式、体验式教学的基础，若彻底抛弃知识讲授，探究式教学就会失去知识载体，沦为无意义的活动形式，无法实现核心素养的落地。其次，探究式教学是培养学生高阶思维、实践能力的重要路径，但其适用范围存在边界，对于逻辑性极强的基础概念、规则类知识点，无需开展低效的探究活动，强行推广全探究式教学只会浪费教学时间，拉大不同学力层次学生的差距。最后，新课标倡导教学方法的多元融合，要求教师根据教学内容、学生学情灵活选择教学方法，将知识讲授的高效性与探究式教学的实践性相结合，既保障学生筑牢知识基础，也为学生提供探究、体验、实践的空间，才是符合核心素养导向的教学方向。

2.题干观点错误，是对教-学-评一体化理念的误读。

首先，新课标提出的教-学-评一体化要求教学目标、教学活动、评价设计三者保持一致性，评价要贯穿教学全流程，为教学调整、学生发展提供依据，并非对评价形式的单一化要求。其次，过程性评价能够全面记录学生学习过程中的态度、能力