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幼儿思维能力培养研究课题实施计划方案

一、课题研究背景与核心概念界定

（一）研究背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确将“思维发展”列为幼儿认知领域发展的核心目标，提出要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，发展初步的逻辑思维能力。当前我国学前教育改革进程中，部分幼儿园仍存在“重知识识记、轻思维发展”“重结果输出、轻过程探究”的倾向，据中国学前教育研究会2023年全国调研数据显示，仅31%的幼儿园能常态化开展系统化的幼儿思维培养活动，62%的幼儿教师对不同年龄段幼儿思维发展的核心指标不清晰，78%的家庭在幼儿启蒙中侧重识字、算数等技能训练，忽略思维能力培养，导致幼儿问题解决能