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《一只窝囊的大老虎》教学设计

一、教材分析

《一只窝囊的大老虎》是一篇充满童趣和生活气息的记叙文，作者以第一人称的口吻，回忆了自己童年时期在一次班级文艺演出中扮演老虎的经历。课文通过细腻的心理描写，生动展现了“我”从期待、自信到紧张、狼狈，最终感到窝囊、失落的情感变化过程，字里行间充满了童真童趣，也蕴含着对童年生活的怀念与对成长中点滴感悟的回味。文章语言朴实自然，贴近学生生活，易于引发情感共鸣，是培养学生语感、体会人物情感、理解文章主旨的良好范例。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写的生字词，理解“窝囊、羡慕、撇嘴、倒霉、排练、通情达理、哄堂大笑”等词语的含义并能灵活运用。

2.有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容，理清故事的起因、经过、结果。

3.重点品读描写“我”扮演老虎过程中的心理活动的语句，体会人物复杂的情感变化。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生抓住关键词句，品味语言，理解课文内容。

2.运用联系上下文、抓中心句等方法，体会作者的思想感情，学习作者描写心理活动的方法。

3.鼓励学生结合自身生活体验，加深对课文主旨的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受童年生活的纯真与美好，体会“我”在扮演老虎过程中的喜怒哀乐。

2.理解“窝囊”背后所蕴含的童年遗憾与成长感悟，学会客观看待生活中的成