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三年级语文上册《不懂就要问》教学设计

一、教材分析

《不懂就要问》是部编版三年级语文上册的一篇精读课文，讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提问的故事。课文语言朴实，情节简单，却蕴含着深刻的道理——“学问学问，不懂就要问”。这对于培养学生勤学好问的学习习惯，树立正确的学习态度具有重要的教育意义。

课文以孙中山的行为和心理活动为线索，展现了他对知识的渴望和敢于质疑的精神。教学中，应引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，体会孙中山勤学好问的品质，理解“不懂就要问”的必要性，并将这种精神内化到自己的学习生活中。同时，本课也是培养学生阅读能力，特别是理解人物情感和文章主旨能力的良好载体。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的理解能力。他们对故事性的文章兴趣浓厚，乐于参与课堂讨论。在学习习惯方面，部分学生已经养成了遇到问题思考的习惯，但主动提问、敢于质疑的意识尚需加强。

学生对于私塾的学习方式可能比较陌生，对孙中山先生的了解也可能有限。因此，在教学过程中，需要适当补充背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。同时，三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，他们的抽象思维能力还在发展中，对于“不懂就要问”这一道理的深层含义，需要教师的引导和点拨，使其从具体的故事感知上升到理性的认识。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求