部编版小学四年级语文下册习作《故事新编》教学设计.docxVIP

部编版小学四年级语文下册习作《故事新编》教学设计

一、教学内容分析

《故事新编》是部编版小学四年级语文下册的一次习作训练。本次习作要求学生在熟悉原有故事的基础上，发挥想象，对故事的情节、结局或人物命运进行创造性的改编，写出一个既保留原作韵味又富有新意的故事。这不仅是对学生已有知识储备（对经典故事的理解）的检验，更是对其想象力、逻辑思维能力、叙事表达能力以及创新意识的综合培养。它鼓励学生打破思维定势，从新的视角审视和解读经典，体验创作的乐趣。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和口头表达能力，他们对童话故事、寓言故事等经典文本有着浓厚的兴趣，脑海中储存了不少耳熟能详的故事。这个年龄段的孩子正处于想象力发展的黄金时期，好奇心强，乐于探索和尝试新鲜事物。然而，在“新编”方面，他们可能面临以下挑战：一是容易简单重复原故事，难以跳出固有框架；二是想象可能天马行空，但缺乏逻辑的支撑，导致新编的故事不够合理；三是如何将自己的想法有条理、生动地用文字表达出来，也是需要引导的方面。因此，教学中需要搭建合适的支架，引导他们打开思路，掌握“新编”的基本方法，并鼓励他们大胆表达。

三、教学目标

1.知识与技能：引导学生回顾并理解原有故事的主要内容和特点；学习通过改变故事要素（如角色、情节、结局、视角等）进行故事新编的基本方法；能根据自己的奇思妙想，写出一个情节相对完整、有一