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苏教版《科学》三年级上册《神奇的水》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是苏教版小学科学三年级上册中的《神奇的水》。水，是生命之源，与我们的生活息息相关。对于三年级的学生而言，他们对水既熟悉又可能缺乏深入的科学认知。本课旨在引导学生通过一系列探究活动，发现水的一些基本特性，激发他们对科学的好奇心和探究欲望。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《神奇的水》是苏教版科学三年级上册“水”单元的起始课，也是学生系统认识物质世界的开端之一。本单元旨在帮助学生认识水的基本性质、水的三态变化以及水与生命的关系。本课作为单元的开篇，承担着激发学生学习兴趣、初步建立对水的科学认识的任务。教材通过设置“水的表面张力”、“水的毛细现象”等探究活动，引导学生在观察和实验中感知水的“神奇”之处，为后续学习打下基础。学好本课，不仅能让学生掌握水的部分特性，更重要的是培养他们科学探究的基本方法和态度。

二、说学情

三年级的学生，年龄在九岁左右，他们对周围世界充满了好奇，乐于动手操作，喜欢通过直接感知来认识事物。在生活中，他们每天都接触水，对水有一些感性的认识，比如水是流动的、没有固定形状的等等。但对于水的表面张力、毛细现象等抽象概念，他们是陌生的。这个年龄段的学生思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们的观察往往不够细致