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2026年上学期五年级语文素养测评

一、汉字书写与词语积累

（一）汉字书写

本次测评对汉字书写的考查，不仅关注字形的准确性，更强调书写的规范性与美观度。在“看拼音写词语”题型中，设置了如“璀璨”“静谧”“慷慨”等笔画复杂且易混淆的词语，旨在检验学生对汉字结构的掌握程度。例如，“璀璨”二字均为左右结构，左边的“崔”和“米”部需注意笔画的穿插避让，右边的“隹”和“粲”部则要保持重心平稳。而在“形近字辨析”部分，通过“燥”与“躁”、“辩”与“辨”等字的对比，考查学生对汉字字义的理解。许多学生因未能准确把握字义，导致在组词时出现错误，如将“急躁”写成“急燥”。

（二）词语积累

词语积累部分涵盖了成语、俗语、谚语等多种形式。在成语考查中，不仅要求学生正确书写成语，还需理解其含义并能灵活运用。例如，“画龙点睛”这个成语，学生不仅要知道它的字面意思，还要能在具体语境中判断其使用是否恰当。俗语和谚语的考查则注重学生对传统文化的了解，如“种瓜得瓜，种豆得豆”“一寸光阴一寸金”等，这些内容既贴近生活，又能让学生在积累中感受语言的魅力。此外，本次测评还增加了对四字词语的拓展考查，如“（）然大物”“（）天动地”等，要求学生根据语境填写合适的字，这对学生的词语储备量提出了更高的要求。

二、句子运用与阅读理解

（一）句子运用

句子运用部分主要考查学生对句式变换、病句修改、修辞手法运用等知识的掌握。在句式变