学龄前儿童社交能力培养与教学实践.pptVIP

单元六学前儿童社会适应与教育活动

教学目标：教时：3教时

教学重点与难点：见总结

;基础理论

一、培养学前儿童社会适应性的意义

（一）关于社会交往

独生儿女的社会适应问题：自我中心现象严重、关心别人

不够；只会一味索取，不会付出，更不珍惜别人的付出；责

任感匮乏，极难应付各种复杂的社会关系，有的连基本的生

活能力显得不足。

新时期社会需要人才：不但智慧聪颖、道德高尚，还要身

心健康、具备良好的社会适应能力，要有自主发展的意识和

敢于创新的精神，要学会与人共事，养成与人合伙的态度，

要含有团队精神和心理承受能力，经得起风险的考验，这么

才能适应瞬息万变的信息社会。

;（一）社会适应性

1.社会适应性的定义

对社会适应有利的各种个性心理特征、个性心理倾向

的总和。即有利于适应社会的人格优势或心理素质。

2.社会适应的结构

（1）生活适应性（2）环境适应性（3）文化适应性

（4）人际适应性（5）学习适应性

;（二）社会适应能力

社会适应性能力是指个体对其周围的自然环境和社会

需要的适从与相应的能力。

1.幼儿社会适应能力

即幼儿为了适应和接受新的环境，处理矛盾冲突情境

的能力，详细涉及：初步形成对新环境的适应能力，

对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立

地克服困难、