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初中二年级地理“疆域与人口”大单元教学设计

??一、单元整体概览与设计理念

??本教学设计遵循《义务教育地理课程标准（2022年版）》的核心要求，以“从世界看中国”为核心主题，重构教材第一章内容，整合为“疆域与人口”大单元。设计旨在超越传统知识点罗列，通过创设“向世界推介中国”的真实性学习情境，引导学生像地理学家一样思考，从空间尺度、区域认知、人地协调等角度，系统构建关于我国地理位置、疆域特征、行政区划、人口与民族国情的基础认知框架。本单元强调学科逻辑与学习逻辑的统一，以“大概念”为统领，以“驱动性问题”为线索，融合地图阅读、数据分析、跨文化比较等探究活动，致力于培养学生的家国情怀、全球视野和综合思维能力，为其后续学习中国自然与人文地理奠定坚实的认知与价值基础。

??二、单元学习目标

??（一）核心素养目标

??1.综合思维：能够综合分析我国地理位置的优越性及其对自然环境、经济发展的多重影响；能够从时空变化的角度，辩证分析我国人口国情的现状、问题及政策调整。

??2.区域认知：掌握从半球位置、海陆位置、经纬度位置等多尺度描述和评价区域地理位置的方法；能够运用地图等工具，准确描述我国疆域的四至点、陆海疆界及邻国，并识别34个省级行政区的轮廓、简称、行政中心及相对位置。

??3.地理实践力：熟练运用中国政区图、中国地形图、世界地图等工具进行定位、分析和信息提取；能够通过人口