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2026年《教育心理学》保教知识与能力试卷及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.某幼儿园中班教师在组织积木搭建活动时，先观察幼儿当前能独立完成的2层房屋搭建水平，再逐步引导幼儿尝试添加斜坡、围栏等附属结构，该教师的做法主要依据的教育心理学理论是（）

A.皮亚杰认知发展阶段论

B.维果茨基最近发展区理论

C.班杜拉观察学习理论

D.斯金纳操作性条件作用理论

2.3岁幼儿西西在入园时因找不到妈妈大哭，教师先拿出西西平时最喜欢的恐龙玩偶陪他玩，待西西情绪平复后再告知妈妈下午会准时来接，该教师采用的情绪调节策略符合教育心理学中哪一原则（）

A.先接纳后疏导

B.消退法

C.惩罚法

D.系统脱敏法

3.某幼儿园接收了一名有轻度自闭症谱系障碍的幼儿，教师在安排集体活动时，特意为其设置了可自主选择的安静互动角，允许其在情绪焦躁时到角落后调整状态，该做法符合教育心理学中针对特殊需要幼儿的什么支持策略（）

A.差异化适配

B.行为矫正

C.代币奖励

D.认知干预

4.大班幼儿浩浩平时经常随手扔玩具，教师特意在班级里每周评选“玩具整理小明星”，并让获奖的小朋友当众演示整理玩具的过程，一周后浩浩主动整理玩具的频率明显提升，该现象符合哪一效应（）

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.负强化

5.4岁的朵朵在画画时，会给太阳画上笑脸和四肢，认为所有的物体都是有生命的