2027届银川一中高三语文上学期开学模拟检测卷（一）附答案解析.docxVIP

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2027届银川一中高三语文上学期开学模拟检测卷（一）

2026.08

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5小题。

材料一：

如果在一种学术研究中，只存在着单一的“范式”，那它必然会陷入许多的“盲点”之中。因为如果我们所据以反思、检讨的思想资源，依然来自原范式的话语系统，那么，原话语系统中可能存在的问题，就会重新被带进新的语境之中。这样，我们反思、检讨的功能可能就会被自身的问题所消解，这是一种近似于二律背反的困境。面对这一困境，我的思路是寻找一种能够相对独立于已有的思想言说范式之外的研究范式，那就是诗学研究。

在过去的鲁迅研究中，并非没有诗学研究的方式，但是，这种诗学研究的方式多数是依附式的，研究者们的习惯思路就是，从作家的思想理念方面来寻找对一个文本诗学形态分析、理解、阐释的话语资源。这样的解读方式，有两个直接的后果。即一方面，由于一个作家在创作过程中，总是有许多不自觉的心理经验与感性力量渗透、流淌于创作过程之中，这些经验与力量甚至会不自觉地消解或变异作家原先试图传达的创作理念，这样，就在文本的诗学形态中留下许多矛盾的“痕迹”，或消解性的“缝隙”。正是这些“痕迹”“缝隙”等凹凸不平的因素的存在，才使得文本充满如此丰富多彩的质感。另一方面，若直接从思想理念而非诗学形式出发的解读方式，其结果的另一种