六年级上册语文教案9《竹节人》部编版公开课一等奖教案.docxVIP

六年级上册语文教案9《竹节人》部编版公开课一等奖教案

一、教材分析

《竹节人》是部编版小学语文六年级上册第三单元的一篇精读课文。本文作者范锡林以生动活泼的笔触，回忆了自己童年时代制作竹节人、玩竹节人的趣事，以及竹节人被老师没收后，又在老师那里发现老师也喜爱竹节人的惊喜与释然。文章语言质朴，充满童真童趣，字里行间流露出对童年生活的怀念和对简单快乐的向往。

课文围绕“竹节人”展开，可分为“制作竹节人”“斗竹节人”“老师没收竹节人”和“老师玩竹节人”几个部分。其中，制作竹节人的过程描写细致入微，充满了创造的乐趣；斗竹节人的场面则生动传神，引人入胜，将孩子们的投入与痴迷表现得淋漓尽致；而老师没收竹节人与偷偷玩竹节人的情节，则充满了戏剧性，也让我们看到了老师严肃外表下的童心未泯，深化了文章的主题。

本单元的语文要素是“有目的地阅读”，要求学生根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法。因此，在教学中，应引导学生带着不同的阅读任务（如了解竹节人的制作方法、感受玩竹节人的乐趣、体会师生情感等）进行阅读，学习运用精读、略读、跳读等方法，提高阅读效率。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力。他们对童年生活、游戏玩耍有着天然的亲近感，容易与课文内容产生共鸣。对于文中描写的制作和玩耍竹节人的过程，部分学生可能有类似的经验，或者通过影视作品有所了解，这为他们理解课文内