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个人总结(思想教学)(3篇)

第一篇

202X学年我承担了本科2个专业8个班共320名学生的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》两门课程的思想教学任务，累计完成课堂授课192学时、实践教学48学时，覆盖学生学业评价合格率100%，优良率达87.2%。作为思政课专任教师，我始终把“为党育人、为国育才”作为思想教学的核心目标，坚持“先正己再育人”的原则，全年完成《习近平著作选读》一二卷、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等原著的系统学习，参加省教育厅组织的思政课骨干教师培训4次、校级集体备课24次，撰写学习笔记12.7万字，公开发表思政教学相关论文2篇，获批校级思政教学改革项目1项，确保自身的理论储备和思想认知始终紧跟党的最新理论成果，能够给学生传递准确、鲜活、有温度的思想内容。

在教学内容设计上，我摒弃了“照本宣科、念文件读课本”的传统模式，坚持“学生关注什么就讲什么、社会热点是什么就融什么”的原则，对两门课程的教学内容做了17处优化调整，每节课设置“时政三分钟”环节，结合当周的社会热点事件解读背后的理论逻辑和制度逻辑。比如今年年初ChatGPT引发全网讨论的时候，我专门调整了《概论》课中“科技自立自强”相关章节的内容，加入了我国人工智能产业的发展数据、欧美国家对我国芯片产业的封锁案例、AI技术滥用引发的伦理问题等内容，引导学生讨论“社会主义制度下科技