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基于多元智能理论的小组探究活动设计

主题示例：设计并制作校园环保标识系统

一、活动基本信息

适用对象：小学5-6年级（可调整难度）

活动时长：3-4周（含准备、探究、总结、展示）

核心理论依据：霍尔特曼的8种智能理论（语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际、内省、自然观察）

目标智能组合：重点发展语言智能、空间智能、身体动觉智能、人际智能、自然观察智能

二、活动目标设计（融合多元智能）

语言智能：撰写环保倡议文案，进行成果展示演讲。

逻辑数学智能：测量校园面积，计算标识位置间距。

空间智能：设计可视化标识分布图，制作立体模型。

身体动觉智能：通过角色扮演模拟行人对标识的反应。

自然观察智能