2026年秋季新课标粤教版小学五年级科学上册第二单元第3课时素养导向教学设计.docxVIP

2026年秋季新课标粤教版小学五年级科学上册第二单元第3课时素养导向教学设计

基本信息

课题：水的三态变化与实验探究

年级：五年级

学科：科学

课时：第3课时（单元内第3节）

课型：实验探究课

课程标准依据

本课教学设计依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质的性质”与“科学探究”的具体要求。课程标准指出，五年级学生应能“通过观察和实验，认识物质的状态变化，了解温度对物态变化的影响”，并“能设计简单的对比实验，解释常见的自然现象”。本课通过“冰融化速率”实验，培养学生的实验操作能力、数据分析能力和科学探究精神，符合课程标准对科学探究与实践、理性思维、科学态度与责任的核心素养要求。

教材分析

本单元主题为“物质的性质”，第二单元通常聚焦于物质的状态变化与能量关联。本课时作为单元内第3节，已涵盖物质分类、简单现象观察等内容，本课重点探究水的三态转化条件，为后续“能量转换”章节奠定基础。教材通过“水的三态转化图示”和“实验方案设计框架”引导学生理解科学概念，并通过“云形成”“人工降雨”等生活案例强化知识应用。本课时核心概念包括“物态变化”“温度”“热量”，关键活动为“冰融化实验”和“水蒸发影响因素对比实验”。教材地位承上启下，既是物质科学的基础，也是科学探究能力培养的关键环节。

学情分析

五年级学生已掌握物质分类、温度测量基础，具备