大学“毕业典礼”仪式中的情感动员与校友身份认同建构——基于2024年高校毕业典礼校长致辞文本与学生观礼日记的仪式社会学分析.pdfVIP

大学“毕业典礼”仪式中的情感动员与校友身份认同建构—

—基于2024年高校毕业典礼校长致辞文本与学生观礼日记的

仪式社会学分析

摘要

随着我国高等教育迈入普及化发展的新阶段，大学毕业典

礼已由单一的行政集会演变为兼具情感动员、价值凝聚与组织

承诺建构功能的综合性校园仪式。然而，现有关于高等教育组

织社会学的研究，往往低估了这一终结性仪式在促成学生向校

友身份转化的微观动态机制。本文采用扎根理论的内容编码话

语分析法，深度解构了二零二四年全国三十所高水平综合性大

学与地方特色院校的毕业典礼校长致辞文本，并与同期的两百

四十篇学生观礼日记执行了交互穿透。实证分析表明，毕业典

礼通过神圣空间的营建、符号互动的话语唤醒以及特定叙事结

构的修辞重组，对在场个体实施了高效的情感动员，成功驱动

了从在校学生向荣光校友这一组织身份的心理与角色建构。回

归模型与路径分析进一步确证，情感动员强度每提升一个档次，

个体的组织依恋度与长期合作意愿指数就会系统性上升百分之

三十四点二，主观幸福感得分较基准组显著高出零点六八个标

准差。本研究深刻揭示了当代大学仪式作为软性治理技术的内

在逻辑，为提升高校校友网络凝聚力与推进中国特色高等教育

现代化的文化认同建构提供了坚实的仪式社会学阐