大学生跨文化交际中中国文化失语症的成因与规避——基于大学英语综合课课程思政教学模式的路径重构.pdfVIP

大学生跨文化交际中中国文化失语症的成因与规避——基于

大学英语综合课课程思政教学模式的路径重构

摘要

随着全球化进程的持续演进以及我国国际地位的显著提升

，高等教育在培养具备跨文化交际能力人才方面承担着愈发紧

迫的使命。在我国高校日常教学实务中，大学生在用英语进行

对外跨文化沟通时，往往暴露出无法准确、生动表达中国优秀

传统文化与现代核心价值观的异化现象，这种现象在学术界被

定义为中国文化失语症。这一痛点严重制约了国家文化软实力

的域外分发以及高校育人网络的安全出清，引发了高等教育学

界与教学规制机关的广泛关注。本文采用大规模问卷抽样调查

、多阶段跨期纵向教学实验与多元线性回归分析方法，系统探

讨了当代大学生中国文化失语症的深层成因。同时，本文全面

评估了依托大学英语综合课课程思政教学模式对该病症的阻断

成效。最重要的实证结果显示，通过为期一年的大单元立体化

课程思政干预，受试个体的中国文化对外表达精确度得分平均

提升了百分之三十四点六，母语文化身份认同感显著增强。研

究证实了课程思政融合机制在重塑母语文化自信、提升跨文化

双向输出效能方面的法理与实践价值。本研究的结论升华了高

校通过场景化、思辨性中外文本对账教学阻断文化失语症发生

的学理价值，为精准提升高校外语教学治理效能交付了系统性

的实