人教一下小蝌蚪找妈妈教学设计与反思.pdfVIP

人教一下《小蝌蚪找妈妈》教学案例设计

与分析及反思

图的游戏中让孩子在玩里认字在演里懂文在想里触摸自然的奇妙二教学目标让每个目标都贴着孩子的需求识字与写字认识塘脑袋等个生字会写两就哪等个生字重点解决塘形声字氵唐池塘是有水的地方脑月字旁和身体有关脑袋是头顶的部分的字形记忆以及两撇捺要舒展像小蝌

一、案例背景：蹲下来，看孩子的“找妈妈”世界

《小蝌蚪找妈妈》是人教版一年级下册“观察与发现”主题单元

的第二篇课文。文本以童话形式串联起蝌蚪变青蛙的科学知识，语

言浅白、情节反复，恰好契合6-7岁孩子“爱听故事、爱模仿、爱问

为什么”的认知特点——他们能听懂“游啊游”的急切，能共情“找妈

妈”的期待，却未必能说清“四条腿、宽嘴巴”背后的逻辑，也容易

孩子的话我把课文里的对话做成台词卡让孩子戴头饰表演小蝌蚪的台词妈妈妈妈阿姨您知道我们的妈妈在哪里吗要读得急吼吼我示范时踮着脚双手往前伸孩子们立刻模仿着喊起来鲤鱼妈妈的台词我不是你们的妈妈你们的妈妈有四条腿宽嘴巴你们到那边去找吧要读得软乎乎我

把“尾巴变短”和“长出前腿”的顺序搞混。

基于此，我将教学定位为“用孩子的方式学童话”：不追求“知

识点全覆盖”，而是