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STEM教育项目式学习的“作品驱动”

一、引言

在当今全球教育变革的浪潮中，STEM教育——即科学、技术、工程和数学的跨学科融合教育——正逐渐成为培养未来创新人才的核心路径。随着社会对人才需求从知识储备型向创新能力型的转变，传统的以教师讲授为中心的教学模式已难以满足培养具备解决复杂问题能力人才的要求。在此背景下，项目式学习作为一种强调以学生为中心、以真实问题为驱动、以学生探究为核心的教学策略，应运而生并得到了广泛关注。而在项目式学习的众多实施路径中，“作品驱动”作为一种极具实践价值的教学模式，正日益凸显其重要性。

作品驱动模式并非简单的手工制作或作业展示，它是一种基于建构主义学习理论的深度教学