第一章绪论
1.1研究背景
1.1.1宏观环境与行业趋势
2026年,全球教育格局经历了深刻变革,数字化转型已从辅助手段转变为
核心驱动力。国家教育数字化战略行动进入深化期,人工智能技术与教育教学的
融合达到了前所未有的深度。在这一宏观背景下,传统的单课时教学模式已难以
满足培养学生核心素养的需求。
大单元教学作为落实核心素养的重要载体,已成为基础教育改革的主流方向。
各地教育行政部门纷纷出台相关政策,鼓励学校探索基于大概念的课程整合路径。
教师的专业发展重点也随之转移,从单纯的知识传授转向对学生学习过程的深度
引导与
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