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2026年教育信用评价方案

一、方案背景与目的

截至2025年底，全国已有27个省份开展教育信用体系建设试点，在师德诚信、考试诚信、校外培训机构监管等领域形成初步实践经验，本地区累计归集教育类信用信息127万条，对3200余家教育服务机构、1.2万名教育从业人员开展了信用评价，教育领域失信行为发生率较2022年下降42%。但对照社会信用体系建设总体要求和教育治理现代化目标，仍存在四方面突出问题：一是评价标准碎片化，校园、机关在职教育、企业职工教育三类场景评价规则独立、指标差异较大，跨场景信用结果互认率不足20%，存在“一处失信、异地无关”的监管漏洞；二是评价覆盖有盲区，目前评价主要集中在公办学