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《人应当坚持正义》教案

一、课题名称

人应当坚持正义

二、授课对象

高中学生

三、课时安排

一课时

四、教学目标

通过本课的学习，期望学生能够深入理解“正义”的基本内涵及其对于个体与社会的重要性。引导学生认识到坚持正义不仅是一种道德选择，更是个体人格完善与社会和谐有序的基石。在此基础上，培养学生独立思考正义问题的能力，激发其在日常生活中辨别是非、践行正义的内在意愿，并初步探讨在复杂情境下坚持正义所面临的挑战与应对。

五、教学重难点

重点：理解“正义”的核心要义；阐明人为何应当坚持正义。

难点：如何将抽象的正义理念与学生的现实生活经验相结合，引导学生思考在面临利益冲突或压力时，坚持正义的具体路径与勇气来源。

六、教学方法

讲授法、讨论法、情境分析法、多媒体辅助教学

七、教学准备

1.教师准备：深入研读与“正义”相关的经典论述及案例，制作包含案例、问题及总结要点的多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，思考自己对“正义”的理解，尝试列举生活中体现正义或违背正义的现象。

八、教学过程

（一）导入新课（约五分钟）

1.情境设问：

教师呈现一个简短的道德困境情境（例如：在一次重要考试中，你的好友要求你传递答案，你会怎么做？为什么？）。

引导学生快速思考并简要分享看法。

2.引出课题：

教师总结学生的初步看法，指出在这类情境中，我们的选择往往涉及到对“对错”、“