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五年级数学教学反思-《圆的认识》案例与反思

教学内容

苏教版五年级下册93~94页例1、例2、例3和“练一练”，练习十七第1、2题。

教学目标

1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆。

2、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、欣赏图片导入新课

多媒体出示：生活中的一些有关于圆的自然现象和一些圆形建筑、物品等，配上优美的音乐，多媒体自动播放。

师：欣赏了美丽的图片，你有什么感受？

……

师：圆在我们的生活中随处可见，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。生活中因为有了圆而变得格外多姿多彩，这就是圆的魅力所在。

揭示课题并板书：圆的认识

（评析：通过优美图片的欣赏，唤起学生已有的生活经验，在学生充分感知的基础上，引出圆，激活学生学习的“兴奋点”，体验数学与生活的联系，而且培养了学生的审美能力。）

二、初步探究圆的特征

1、生活中还有很多圆形的物体，能说说你在哪里看到过吗？

2、教师根据学生的回答，相机出示例1的四幅图