小学一年级科学上册《辨认方向——东南西北》探究式教学设计.docx

小学一年级科学上册《辨认方向——东南西北》探究式教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心素养为导向，紧密围绕“物质科学”与“地球与宇宙科学”领域中的相关概念，同时深度融合“技术与工程”实践。设计遵循小学一年级学生的认知发展规律，即从具体形象思维逐步向初级抽象思维过渡的特点。理论基石主要源于建构主义学习理论，强调学习者在真实或模拟情境中，通过主动探究、社会性互动和意义建构来获取知识。我们摒弃传统的知识灌输模式，转而创设一个以学生为中心的“探索者乐园”。在这里，方向不再是书本上静态的文字或图片，而是与学生身体运动、空间感知、日常观察密切