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翻转课堂改善国内卫生医疗专业课程教学质量的荟萃

分析

赵又瑾魏毅（通讯作者）

四川大学华西医院放射科，四川成都610041

摘要：翻转课堂教学模式在我国卫生医疗专业人员的教育中越来越受欢迎。为总结翻转课堂教学模式的整体效应，

本研究拟对比较传统教学与翻转课堂的文章结果进行荟萃分析。在三个电子数据库中检索相关文章，检索时间窗

为2012年2月至2023年8月。采用医学教育研究质量工具评估纳入文章质量，并使用荟萃分析软件计算效应量

大小、结果异质性和发表偏倚。本研究最终纳入10篇原始研究，荟萃分析结果显示在卫生医疗专业教育中，翻

转课堂的总体效应值显著优于传统课堂（标准均值差，SMD=0.491，95%置信区间，CI=0.372～0.610，p＜0.001），

结果无显著异质性、无发表偏倚。现有证据表明，与传统的教学方法相比，翻转课堂显著提升了我国卫生医疗专

业人员的教学质量。

关键词：翻转课堂；卫生医疗专业教育；荟萃分析

中图分类号：G652

0引言