高中新课标英语语法教学设计实用指南.pdfVIP

高中新课标英语语法教学设计

能激发学生的代感让语法从抽象规则变成解决问题的工具探究为主凸显学生的主体性与思维参与新课标倡导自主合作探究的学习方式语法教学应避免教师讲规则学生做练习的单向模式而是通过语料对比问题引导让学生自主发现规律例如讲解定语从句的关系词选择时给学生提

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下

简称“新课标”）明确指出：“语法是语言运用的基础，语法教学应

注重语言形式与意义、功能的有机结合，引导学生在语境中理解和

运用语法知识，发展语用能力。”这一表述标志着高中语法教学的

核心转型——从“知识记忆”转向“语用能力”，从“教师灌输”转向“学

生探究”，从“孤立讲解”转向“情境整合”。

与语用场景难点在真实语境中灵活选择使用教学过程设计分钟情境导入用校园社团介绍感知语法现象分钟活动设计教师展示学校英语戏剧社与机器人社团的宣传文案让学生朗读并思考划线部分的差异TheEnglishDramaClubwhichwasfounde

本文结合新课标理念，从设计原则、具体案例、实施策略三个

维度展开，探讨如何构建“素养导向、情境真实、探究为主”的高中

英语语法教学体系，为一线教师提供可操