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高等教育普及化阶段质量保障体系的理论重构与多元评价机制研究

摘要

本研究聚焦高等教育普及化阶段质量保障体系面临的理论困境与实践挑战，旨在重构适配普及化特征的质量保障理论框架，并设计多元评价机制。

研究遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑。第一章绪论阐明普及化进程中传统精英质量观解释力衰竭的核心矛盾，确立研究目的与方法论依据。第二章文献综述系统梳理国内外质量保障理论演进脉络，揭示现有研究在范式转换与机制设计层面的断裂。第三章界定“普及化质量观”“多元评价”等核心概念，建构以利益相关者理论和复杂适应系统理论为支撑的分析框架。第四章深入剖析普及化阶段质量问题从“就学机会保