《6.热对流》教学设计2026秋五年级科学上册苏教版.docx

课题

《热对流》（共课时）

总第课时

教学内容

热对流

第___课时

教学目标

科学观念：知道液体或气体中，较热的部分上升、较冷的部分下降，通过循环流动使温度趋于均匀，这种传热方式叫作热对流。

科学思维：能通过观察回形管中染色水的流动，归纳热对流中“热上升、冷下降、循环流动”的规律，发展基于实验观察的推理能力。

探究实践：能完成回形管实验，观察并记录染色水的流动方向和颜色变化。

态度责任：保持对热传递现象的好奇心，关注热对流在生活中的应用。

教学重点与难点

教学重点：通过回形管实验，认识热对流中“较热部分上升、较冷部分下降、循环流动”的规律。

教学难点：理解热对