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陈情表教学反思

陈情表教学反思1

本文是一篇以情动人，感人至深的文章。本文的主旨是向皇帝

申诉自己同母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦

衷。因而申诉什么、如何申诉就成了文章的重点。作者以“孝”为

核心，出于情字，归于理字，融理于情，融情于事，朴素细腻，曲

折委婉，读之令人感动。我在教学中注意把握这个特点，加强诵读,

在诵读中体会作者融于字里行间的心绪、感受、愿望等。学生在诵

读和教师的点拨中，基本上能把作者屡次辞谢晋朝征召的原因逐一

找出来。

从而领会到文章深挚朴实的感情，在比基础上，我进一步引导

学生对“忠”“孝”进行理解。在两者发生冲突时，先尽孝后尽忠

一一解决矛盾。作者在详尽委婉的陈情中，既表达了对晋武帝的感

激之情，又申述了终养母以尽孝道的决心，从而产生了强烈的感

染力与说服力，最终化解了武帝的疑心，博得了他的同情，达到了

陈情的初衷。

陈情表教学反思2

在学校组织的公开课活动中，我选择教授必修五李密的《陈情

表》一课，授课后，我在发现授课的成功处时，也发现了不足。

正如评课老师给我的建议一样，这堂课的前半节有些“闷