《2026年小学英语六年级语篇分析教学设计：广告文本的劝说策略识别》.docxVIP

PAGE2

《2026年小学英语六年级语篇分析教学设计：广告文本的劝说策略识别》教学教案

使用说明

本文档是针对2026年小学英语六年级课程设计的教学指导方案，核心聚焦于“语篇分析”领域的深度应用。本设计以“广告文本的劝说策略识别”为主题，旨在引导学生透过语言表层现象，深入探究语篇的交际目的与隐性说服机制。文档内容涵盖了课标解读、教材解析、学情分析、教学方法选择、课堂教学全过程设计、板书与资源规划、作业设计以及教学评价反思等完整环节，力求为一线教师提供可操作、可复制的教学范例。

本教案特别强调“教—学—评”一致性原则，在设计上注重真假广告辨析能力的培养，通过形容词与劝说句型的活动设计，帮助学生解构广告语言。同时，文档引入了跨学科融合视角，将英语语言学习与媒介素养教育有机结合，旨在提升学生的批判性思维能力。文中通过多个表格详细展示了教学环节、重难点突破策略及评价标准，确保教学设计的科学性与实效性。

表1：文档概览表

项目

内容说明

课程题目

广告文本的劝说策略识别

核心内容

真假广告辨析、形容词与劝说句型、语篇交际目的分析

面向群体

小学六年级学生（11-12岁）

教学时长

1课时（40分钟）

教学重点

识别广告中的劝说性语言特征；分析语篇的交际目的。

教学难点

解构隐性说服机制；批判性地评估广告信息的真实性。

所需资源

多媒体课件、真实广告样本、小组活动任务单、评价量表。

第