幼儿园足球文化创设实践指南.pdfVIP

裁判活动中能准确说出不能用手碰球要等伙伴接好再传的规则还会提醒同伴你刚才用手碰球要重新来哦二教师成长从照本宣科到课程创生教师的活动设计能力提升原本只会教幼儿踢足球的老师现在能结合领域目标设计游戏比如一位中班老师设计的足球滚画既融合了艺术领域

一、引言

2019年，国务院办公厅印发《关于促进全民健身和体育消费推

动体育产业高质量发展的意见》，明确提出“推动青少年文化学习

和体育锻炼协调发展”；2021年，教育部《关于进一步加强新时代

中小学幼儿园体育工作的意见》强调“幼儿园要开展适合幼儿身心

特点的体育游戏活动”。在此背景下，足球作为兼具趣味性、合作

性与规则意识的运动载体，逐渐走进幼儿园视野——但实践中却常

探索区用轮胎堆成小山平衡木搭成小桥泡沫垫铺成草地让幼儿用足球爬小山过小桥滚草地看似简单的游戏实则融合了平衡感协调性与空间感知挑战区用纸箱做球门呼啦圈当靶心设计足球射靶游戏幼儿站在米外踢足球击中不同圈获得不同星星合作区画一条接力设置传递足球游

陷入两个极端：要么将足球简化为“技能训练”（如强迫幼儿练习

“颠球”“射门”），要么将其异化为“装饰符号”