第四单元 遗传和变异 教案 大象版科学五年级上册.docxVIP

【教学目标】

科学观念

第四单元 遗传和变异

第1课 我像谁

了解像人的特征这样由亲代传给子代的现象叫遗传。在亲代与子代之间或同代不同个体之间，在特征方面所表现的差异叫变异。

区分遗传与变异，理解“人的特征有些来自父亲，有些来自母亲，还有一些谁也不像”，这是遗传和变异共同作用的结果。

科学思维

能通过观察、对比、统计、分类等方法，分析自己与家人的特征异同，归纳遗传和变异的外在表现。

探究实践

能借助镜子、全家福照片、特征记录表，细致观察并记录自身与父母、长辈的体貌特征。

能以小组为单位开展对比探究、案例分析，用文字、图示等方式整理探究结果，清晰表达发

现，得出“遗传与变异共同作用”的结论。

态度责任

培养对生命现象的好奇心和观察兴趣，养成认真记录、尊重事实的科学态度。

【教学重难点】

重点：观察发现人与家人的特征异同，理解遗传和变异的基本含义。难点：准确区分遗传与变异现象；结合实例解释遗传、变异的表现。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：遗传和变异）、特征调查记录表、镜子、学生提前准备的全家福照片等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.出示家庭合影，提问：同学们，你们觉得自己长得像谁？哪些地方最像？

2.引导猜想：为什么我们有的地方像爸爸，有的像妈妈，有的却谁也不像？

3.引出课题：今天我们就通过调查自己和家人的特征，探究“我像谁”的秘密。

探究与结论

活