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小学语文教学：谈小学一年级的语感训练

教授在《语感的培养》一文指出：“语感的培养不能一蹴而就，因为语文知识、生

活经验、思维成果的积累，是一个长期的过程，所以须从入学的那天起就要有意识地

耐心培养，并逐步提高要求，以达到我们的目的。”如何从入学的那天起就有意识地培养，

未展开论述。笔者以为，新大纲虽未出现“语感”字眼，却明确规定了语感训练的要求

和提示了训练的方法。一年级是儿童学习语言的开始，是语感训练的启蒙阶段，应依

一、在教学中，要特别注意指导教学同认识事物结合起来

语感强的人，很容易把语言文字转换为生动的画面，从而进入其所描述的意境。完成从语

言文字到画面的转换，表象是基础。没有丰富的表象积累，要完成转换是的。因此，在

教学中，要学生把学习同认识事物结合起来，建立起同事物的联系，不断

积累所表达的事物的表象。

1.用直观的形式使学生把同相应的事建立联系

直观的形式包括实物、图画、幻灯直观，动作、表情直观。要用直观的形式让学生把常用

的名词、动词、形容词同事物建立起联系。对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直

观等多种直观方法，让学生认识这类事物，建立