高职艺术设计专业学生创意思维的生成机制——基于企业真实创意简报的微.pdfVIP

高职艺术设计专业学生创意思维的生成机制——基于企业真

实创意简报的微

摘要

随着我国文化创意产业向数字化与智能化加速转型，如何

在职业教育环境中精准培育并评估高职艺术设计专业学生的创

意思维已成为创意育人范式变革的核心课题。传统的作业成品

静态展示与流于形式的理论卷面考核模式，在面对瞬息万变、

高度集成的现代企业真实创意简报时，正暴露出创意过程不可

视、评判主观偏差以及技能转化脱节等结构性流弊。本文采用

跨学科行动研究与过程性行为量化分析相结合的方法，基于国

内十二所高职院校艺术设计专业共计七千六百四十个核心学生

个案在承接企业真实创意简报过程中的全周期行为日志与创意

迭代文本，系统构建了涵盖五个一级维度与二十四个二级因子

的创意思维生成机制模型。实证结果表明，基于本模型建立的

创意生成质量预测系统对高职学生真实设计成就与商业简报达

成效益的解释度达到了百分之四十八点六，远超传统课堂教学

评估范式的百分之十三点五。研究证实，将学生在创意萌芽、

素材检索、概念迭代、原型修正及技术实现等全流程中的行为

流数据转化为可量化的过程性演进指标，不仅能够有效击碎应

试型拼凑与素材照搬的伪创意合规陈述，更能够精准捕捉高职

学生在艺术创意内化过程中的心智波动。本研究成果刺破