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小学数学仪器室教学效果评价工作计划

一、指导思想

本计划以国家教育方针及当前小学数学教育改革精神为指引，紧密围绕“双减”政策对提升课堂教学质量的核心要求，立足小学数学学科特点与小学生认知规律。旨在通过对小学数学仪器室建设、管理及教学应用效果的系统性评价，全面了解仪器室在服务小学数学教学、促进学生数学核心素养发展中的实际作用。通过科学的评价与反馈，优化仪器室资源配置，提升教师运用数学仪器辅助教学的能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生动手操作、观察思考、合作探究的能力，最终推动我校小学数学教学质量的整体提升。

二、工作目标

1.构建体系：初步建立一套符合我校实际的小学数学仪器室教学效果评价指标体系和操作流程，为后续常态化评价奠定基础。

2.全面摸底：通过评价，全面掌握我校数学仪器室现有仪器的配备、管理、维护及在教学中实际应用的现状。

3.诊断改进：客观分析仪器室在支持教学过程中存在的优势与不足，诊断教学应用中遇到的具体问题，提出针对性的改进建议。

4.推广经验：发现并总结教师在使用数学仪器优化教学设计、提升教学效果方面的成功经验和典型案例，加以推广。

5.提升效能：促进数学仪器室资源的高效利用，使其更好地服务于小学数学教学，有效提升学生的数学学习兴趣和实践能力。

三、评价对象与内容

（一）评价对象

我校小学数学仪器室及全体使用数学仪器进行教学的数学教师与学生。

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