一年级数学上册海鸥回来了—11-20以内数的认识教案青岛版.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确数出11到20各数，理解这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。初步认识“十位”和“个位”，了解计数器的基本结构。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体实物到抽象数字的过程，培养学生的数感和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：结合“海鸥回来了”的情境，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

二、教学重难点

*教学重点：11-20各数的认读、顺序和组成，理解“10个一是1个十”。

*教学难点：理解11-20各数的组成，特别是“10个一是1个十”的抽象概念形成，以及数的大小比较。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含海鸥情境图、小棒图、计数器图等）、计数器、小棒（每生20根，其中10根捆成一捆）、数字卡片（11-20）。

学生：每人准备20根小棒（建议10根一捆）、练习本、铅笔。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，秋天来了，天气凉了，一群可爱的小海鸥从遥远的北方飞回来过冬了。（课件出示：海鸥在海边飞翔的美丽图片，背景可以是青岛的栈桥或海边）它们给我们带来了一些数学问题，今天我们就一起来学习新知识，解决这些问题，好吗？

2.观察情境图，初步感知：

师：仔细看看这幅图，图上有什么