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《搭石》第二课时公开课教学设计

一、教材分析

《搭石》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。本文通过对家乡环境的介绍，描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息和人文关怀。第二课时的教学，应在学生初步感知课文内容、掌握生字词的基础上，引导学生深入文本，品味语言，体会情感，感受人性之美，并学习作者观察生活、提炼素材的方法。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够通过朗读感受文章的语言美和情感美。他们对新鲜事物充满好奇，对生活中的美好事物有一定的感知能力。但对于“搭石”这一特定时代、特定地域的事物，部分学生可能缺乏直观体验。同时，对于文本中蕴含的深层情感和作者借物喻人的写作手法，还需要教师的有效引导和点拨。

三、教学目标

1.继续有感情地朗读课文，感受乡亲们在搭石上所展现的美好情感和行为。

2.重点品读描写人们走搭石、摆搭石情景的段落，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.理解课文内容，体会乡亲们淳朴、善良、互助友爱的美好品质，感受平凡事物中蕴含的不平凡的美。

4.初步感知作者借物喻人的写作方法，培养留心观察生活、发现美的意识。

四、教学重难点

重点：品读课文中描写人们走搭石、摆搭石的情景，感受乡亲们的美好品质。

难点