统编版六年级语文上册第3单元《语文园地三》课件.pptxVIP

语文园地三语统编版级文六年上册第三单元

生活中，常常需要根据目的进行阅读。结合本单元的学习，和同学交流你是怎样做的。◎梳理与交流第一课时

与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。要根据阅读目的选择合适的材料。如，为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料一、材料三和材料四。

请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！阅读时，要养成带着阅读目的，有针对性地选择合适的阅读方法的习惯。例如，阅读《竹节人》,要完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务，我们就要学会根据任务去选择合适的阅读材料，应该重点阅读课文的第3自然段(制作竹节人)和第8—19自然段(玩竹节人)两部分。而“体会传统玩具给人们带来的乐趣”和“讲一个有关老师的故事”等内容浏览一下就行了。

词句段运用从以下任务中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。感兴趣的同学，可以在此基础上试着做一做。◎

给远方的朋友写信介绍家乡的某处名胜古迹图文结合介绍家乡的一种代表性动物或植物拍摄视频为家乡的某个特产作宣传以自己喜欢的方式介绍一种家乡特色美食的做法

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