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教师资格考试高中信息技术面试新考纲精练试题详解

一、结构化面试题（共19题）

第一题

试题内容：

请阐述你对”计算思维中的分解（Decomposition）“概念的理解，并说明在面向高中生的信息技术教学中，教授这一概念的主要难点是什么？你会如何设计一节课向高中生清晰地解释”分解”这一概念？

答案（教学思路示例）：

分解概念的理解

分解是将复杂问题或大型任务系统划分为更小、更易管理和解决的独立部分的思维策略。在计算思维中，分解能帮助学生将庞大的编程问题或系统设计任务分解为可管理的子问题，有利于模块化思考和问题解决。

教学难点分析

学生难以理解”分解不是分割成若干部分”，而是”将复杂任务转化为多个子任务且各子任务存在逻辑关联”

高中生常将”分解”误解为单一动作的拆解（如将”带球过人”分解为”运球-变向-传球”，而非理解为战术策略的解构）

课堂教学设计

第一课时：理论+生活实例

导入：用超市分拣（入校报到/午间操排队/火星探测任务）设置情境

定义：通过对比分析多角度表达方式，概括分解概念（层次化思维导图）

方法指导：通过编程案例演示分解的价值（如Python实现猜数字游戏）

课堂练习：小组选择任一复杂任务进行现场分解任务图制作

第二课时：编程实践

案例分析：分析代码实现中如何体现分解思想（如贪吃蛇游戏代码结构）

项目任务：使用APPinventor设计校园主题小游戏（明确功能模块划分