探究型学习活动设计小学英语Clothes探究性学习教学设计.docxVIP

小学英语“Clothes”主题探究性学习活动设计与实践

在小学英语教学中，如何将枯燥的词汇记忆和句型操练转化为学生主动参与的趣味探究，是提升教学实效的关键。“Clothes”作为与学生日常生活紧密相关的主题，为开展探究性学习提供了丰富的素材和广阔的空间。本文旨在设计一套以“Clothes”为核心的小学英语探究性学习活动方案，引导学生在真实情境中感知、体验、实践和运用语言，培养其自主学习能力、合作探究精神和跨文化意识。

一、设计理念与目标

（一）设计理念

本教学设计秉持“以学生为中心，以探究为导向”的理念，强调将语言学习与学生生活经验相联系。通过创设真实、有趣的探究情境，鼓励学生运用观察、比较、体验、合作等方式，主动建构关于衣物的词汇、句型知识，并在实践中灵活运用，实现语言知识、语言技能与思维能力的协同发展。

（二）教学目标

1.知识与技能目标：

*能听、说、认读关于衣物的核心词汇（如：T-shirt,shirt,dress,skirt,pants,trousers,sweater,coat,shoes,socks,cap,hat等）。

*能听懂并运用简单句型询问和回答衣物名称、颜色、所属以及穿着场合（如：What’sthis?It’sa...Whatcolourisit?It’s...Whose...isthis