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苏教版一年级数学上册《8.得数是8的加法和8减几》卓越教案

一、教材分析与课程定位

【教材分析·基础】

本节课选自苏教版一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》，是数与代数领域的关键教学内容。在此之前，学生已经系统学习了10以内数的分与合，特别是7以内加减法以及“一图两式”的初步感知，为本节课接触并掌握“一图四式”奠定了坚实的知识基础和心理经验。本节课的内容是学生认知结构的一次重要飞跃，即从根据一个角度列出两道算式（两个加法或两个减法），发展到从整体与部分的关系出发，根据同一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。这不仅是对8的加减计算技能的掌握，更是对加减法之间互逆关系的首次系统渗透，为后续学习6、7、9、10的加减法以及解决实际问题搭建了重要的认知支架。

【学情分析·重要】

一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们的思维具有具体性、形象性和直观性的特点。学生对游泳、拔萝卜等生活场景有丰富的感性经验，这为情境教学提供了便利。然而，“一图四式”的抽象模型建构是本节课的核心挑战。学生容易根据看到的两个部分列出加法算式，但当转向减法时，往往难以理解为何要从总数中减去一部分。因此，教学的起点不是机械地教计算，而是利用“数的分与合”这一核心概念，打通加减法之间的“任督二脉”，让学生在操作、观察、比较中，自主发现部分与整体的关系，进而理解减法的意义。