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2026年秋季六年级心理健康教学工作计划

一、指导思想

本学期心理健康课程以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，全面落实立德树人根本任务。遵循六年级学生身心发展规律，坚持发展性与预防性相结合的原则，以促进学生心理素质全面发展和提升心理适应能力为核心目标。针对六年级学生面临的青春期过渡和小升初关键期特点，通过专业化、系统化的心理健康教育，重点培养学生情绪管理、压力应对、人际交往和生涯规划能力，为学生健康成长和顺利过渡到初中阶段奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生心理发展呈现以下显著特点：

1.进入青春期初期，身心发生明显变化，情绪波动较大

2.抽象思维能力进一步发展，具备一定的批判性思维

3.同伴关系更加复杂，小团体现象明显，异性交往意识萌发

4.自我意识高度发展，关注自我形象和他人评价

5.面临小升初压力，学业负担加重，出现焦虑情绪

6.独立意识强烈，但与父母、老师的矛盾可能增加

7.开始思考未来，但对生涯规划缺乏清晰认识

三、教材分析

本学期心理健康教育内容包含以下核心模块：

1.青春期教育：身心变化认知与适应策略

2.情绪管理：复杂情绪识别与高级调节技巧

3.压力应对：升学压力管理与心理调适

4.人际交往：异性交往与冲突处理

5.生涯规划：自我探索与未来规划

6.学习心理：高效学习策略与时间管理

7.网络素养：网络安全与心理健康保护