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高中生物教学中科学探究能力的培养与实践研究论文

**摘要**

科学探究能力是高中生物教学的核心目标之一，它不仅关乎学生对生物知识的理解深度，更关系到其未来在科学领域的发展潜力。当前，高中生物教学普遍存在重知识传授、轻能力培养的现象，导致学生缺乏独立思考和实践操作的机会。本文以科学探究能力的培养为切入点，结合具体教学实践，探讨如何通过实验设计、问题导向、合作学习等策略，提升学生的探究能力。研究发现，科学探究能力的培养需以学生为主体，教师为引导，通过创设真实情境、强化实践环节、注重过程评价等方式，有效激发学生的学习兴趣和主动性。

**关键词**

科学探究能力；高中生物；教学实践；实验设计；问题导向