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小学四年级科学（盲校盲文版）第四单元知识清单：种子的远行

一、单元核心概念与总体目标【非常重要】【基础】

（一）核心概念界定：本单元围绕“植物种子的传播”这一生命科学领域的核心概念展开。核心在于理解植物为了种族的延续与繁荣，演化出了多样且精妙的机制，将后代（种子）送离母体，开拓新的生存空间。这不仅是植物生命周期中的一个关键环节，更是连接植物与动物、植物与环境的纽带，体现了生物对环境的适应性以及生物的多样性。

（二）总体学习目标：本单元学习结束后，学生应能够：

1.知识与理解：【基础】准确说出植物把种子散播到远处的四种主要方式：风力传播、动物传播、水力传播、弹射传播（自体传播）。能够列举每种传播方式的代表性植物（如蒲公英、苍耳、莲蓬、凤仙花等）。深刻理解种子或果实的外部形态、结构与传播方式之间的内在逻辑联系，即“形态与功能相适应”的生命观念。理解将种子散播到远处对于植物种族延续的生物学意义（避免过度竞争、拓展分布区）。

2.过程与方法：【重要】通过对具体植物果实和种子（实物或高精度模型）的触觉观察，学习从形态特征推测其功能的科学思维方法。能够基于观察到的特征（如有毛、有刺、果皮坚硬、果皮能爆裂等）提出合理的假设，并通过查阅资料、观看视频或简易模拟实验来验证假设，初步体验“观察—假设—验证”的科学探究过程。

3.情感、态度与价值观：【热点】激发对大自然神