菱形性质探究与应用.pdfVIP

18.2.2菱形

第1

教学目标

【知识与技能】

了解菱形的定义，理解并掌握菱形的性质，能运用菱形的性质来解决问题.

【过程与方法】

在经历观察、探究、推理、应用等活动过程中，发展学生的抽象思维和形象思维，培

养学生的推理能力和演绎能力，发展应用意识.

【态度】

在探索菱形的性质过程中，培养学生独立思考的习惯，在数学活动中获得成功的体

验，激发学习数学的.

教学重难点

【教学重点】

菱形的性质及其应用.

【教学难点】

菱形的性质的证明.

课前准备

无

教学过程

一、情境导入，初步认识

如图，是用四根木条搭成的一个平行四边形框架A′B′CD，平移木条A′B′至AB，

使得AB=AD，这时所得到的平行四边形ABCD有什么特征？说说看，并与同伴交流.

【教学说明】通过实物模型让学生感受由平行四边形演变成菱形的过程，体会到菱形

也是一种特殊的平行四边形，在感性认识的基础上加深理解.

二、思考探究，获取新知

定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形.菱形也是日常生活中十分常见的