原创力文档基于“问题串+数字工具”的原电池原理探
蔗糖溶液组锌锌稀硫酸学生用电流传感器实时测量每组的电流值记录在探究记录表中示例组电流mA组电流mA小组讨论哪些组有电流哪些没有电流的大小和什么因素有关尝试总结原电池的构成条件信息技术应用用手持技术的电流传感器将抽象的电流转化为具体的数值用实
究式教学设计——以“水果电池”项目化学习
为例
一、设计背景与问题提出
原电池是高中化学“电化学基础”的核心内容，也是连接“宏观
现象”与“微观本质”的典型载体。传统教学中，学生常因微观电子
转移过程不可见“正负极反应逻辑模糊”“构成条件停留在记忆层面”
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